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Citation

Rice S, Robinson J, Bendall S, Hetrick S, Cox G, Bailey E, Gleeson J, Alvarez-Jimenez M. J. Can. Acad. Child Adolesc. Psychiatry 2016; 25(2): 80-86.

Affiliation

Orygen, The National Centre of Excellence in Youth Mental Health; Centre for Youth Mental Health; The University of Melbourne, Melbourne, Australia.

Copyright

(Copyright © 2016, Canadian Academy of Child and Adolescent Psychiatry)

DOI

unavailable

PMID

27274743

Abstract

OBJECTIVE:
Suicide remains a major global public health issue for young people. The reach and accessibility of online and social media-based interventions herald a unique opportunity for suicide prevention. To date, the large body of research into suicide prevention has been undertaken atheoretically. This paper provides a rationale and theoretical framework (based on the interpersonal theory of suicide), and draws on our experiences of developing and testing online and social media-based interventions.
METHOD:
The implementation of three distinct online and social media-based intervention studies, undertaken with young people at risk of suicide, are discussed. We highlight the ways that these interventions can serve to bolster social connectedness in young people, and outline key aspects of intervention implementation and moderation.
RESULTS:
Insights regarding the implementation of these studies include careful protocol development mindful of risk and ethical issues, establishment of suitably qualified teams to oversee development and delivery of the intervention, and utilisation of key aspects of human support (i.e., moderation) to encourage longer-term intervention engagement.
CONCLUSIONS:
Online and social media-based interventions provide an opportunity to enhance feelings of connectedness in young people, a key component of the interpersonal theory of suicide. Our experience has shown that such interventions can be feasibly and safely conducted with young people at risk of suicide. Further studies, with controlled designs, are required to demonstrate intervention efficacy.
KEYWORDS:
early intervention; online intervention; social media; suicide prevention; youth mental health


Language: en

Vernacular Abstract

OBJECTIF:
Le suicide demeure un enjeu majeur de santé publique mondiale pour les jeunes gens. La portée et l’accessibilité des interventions en ligne et dans les médias sociaux offrent une occasion unique pour la prévention du suicide. Jusqu’ici, le grand nombre des recherches sur la prévention du suicide ont été menées de façon athéorique. Cet article offre une raison d’être et un cadre théorique (selon la théorie interpersonnelle du suicide), et puise à nos expériences de développement et de mise à l’épreuve des interventions en ligne et dans les médias sociaux.
MÉTHODE:
La mise en œuvre de trois études distinctes d’intervention en ligne et dans les médias sociaux, menées auprès de jeunes gens à risque de suicide, est discutée. Nous mettons en évidence les façons dont ces interventions peuvent servir à soutenir les liens sociaux chez les jeunes gens, et présentons les principaux aspects de la mise en œuvre et de la modération de l’intervention.
RÉSULTATS:
Les idées concernant la mise en œuvre de ces études sont notamment l’élaboration d’un protocole prudent conscient des risques et des enjeux éthiques, la mise sur pied d’équipes dûment qualifiées pour superviser l’élaboration et la prestation de l’intervention, et l’utilisation des aspects clés du soutien humain (c.-à-d., la modération) pour favoriser un engagement à plus long terme à l’intervention.
CONCLUSIONS:
Les interventions en ligne et dans les médias sociaux offrent la possibilité d’améliorer les sentiments d’appartenance chez les jeunes gens, un élément clé de la théorie interpersonnelle du suicide. Notre expérience nous a indiqué qu’il est faisable de mener ces interventions en toute sécurité auprès des jeunes gens à risque de suicide. Il faut d’autres études contrôlées pour démontrer l’efficacité de l’intervention.

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