|
Abstract
|
OBJECTIVE: Children with attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) have some problems in social relationships which may be related to their deficit in recognizing emotional expressions. It is not clear if the deficit in emotion recognition is secondary to core symptoms of ADHD or can be considered as an independent symptom. This study aimed to evaluate the ability of detecting emotional faces and its relation to inattention and hyperactivity-impulsivity in children with ADHD compared to a typically developing (TD) group.
METHODS: Twenty-eight boys diagnosed as having ADHD, aged from seven to 12 years old were compared to 27 TD boys using a computerized Facial Emotion Recognition Task (FERT). Conners' Parent Rating Scale (CPRS) and Continuous Performance Test II (CPT II) were also administered to assess the severity of inattention and impulsivity.
RESULTS: The percentages of angry, happy and sad faces detected by children with ADHD were significantly lower (p<0.05) compared to the control group. The time spent in recognizing happy faces was higher in the ADHD group (p=0.04). The sequential regression analyses showed a significant association between angry and sad targets recognition and inattention (P<0.05), as well as between oppositionality and angry faces detection (P<0.05) when hyperactivity-impulsivity was added to the model.
CONCLUSION: It can be concluded that children with ADHD suffer from some impairments in recognizing angry, happy and sad faces. This deficit may be related to inattention and hyperactivity-impulsivity.
OBJECTIF: Les enfants souffrant du trouble de déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH) ont des problèmes de relations sociales qui peuvent être liés à leur déficit de reconnaître les expressions émotionnelles. Il n'est pas déterminé si le déficit de reconnaissance des émotions est secondaire aux symptômes de base du TDAH ou s'il peut être considéré comme étant un symptôme indépendant. Cette étude visait à évaluer la capacité de détecter les expressions émotionnelles faciales et sa relation à l'inattention et à l'hyperactivité-impulsivité chez les enfants souffrant du TDAH comparativement à un groupe au développement typique (DT). MÉTHODES: Vingt-huit garçons de 7 à 12 ans ayant reçu un diagnostic de TDAH ont été comparés avec 27 garçons au DT à l'aide du test informatisé de reconnaissance des émotions faciales (FERT). L'échelle d'évaluation des parents (CPRS) et le test de performance continu II (CPT II) de Conners ont aussi été administrés pour évaluer la gravité de l'inattention et l'impulsivité. RÉSULTATS: Les pourcentages de visages fâchés, heureux et tristes détectés par les enfants souffrant du TDAH étaient significativement plus faibles (p < 0,05) que ceux du groupe témoin. Le temps passé à reconnaître les visages heureux était plus élevé dans le groupe du TDAH (p = 0,04). Les analyses de régression séquentielle indiquaient une association significative entre la reconnaissance des visages fâchés et tristes et l'inattention (P < 0,05), ainsi qu'entre l'oppositionnalité et la détection des visages fâchés (P < 0,05) quand l'hyperactivité-impulsivité était ajoutée au modèle.Il est possible de conclure que les enfants souffrant du TDAH présentent un déficit de reconnaissance des visages fâchés, heureux et tristes. Ce déficit peut être lié à l'inattention et à l'hyperactivité-impulsivité.
Language: en |