CONTACT US: Contact info
|
Citation |
Lai BS, Osborne MC, Piscitello J, Self-Brown S, Kelley ML. Eur. J. Psychotraumatol. 2018; 9(Suppl 2): e1450042. |
|
Affiliation |
Department of Psychology, Louisiana State University, Baton Rouge, LA, USA. |
|
Copyright |
(Copyright © 2018, The Author(s), Publisher Co-action Publishing) |
|
DOI |
|
PMID |
29696072 |
|
PMCID |
|
|
Abstract |
Background: Children are a vulnerable population following a natural disaster, due to their age and dependence on adults. The primary presenting problem children report after disasters is posttraumatic stress symptoms (PTSS). Prior research suggests that PTSS is inversely related to social support, which is often disrupted after a disaster. Objective: This study examined the relationship between social support (from parents, teachers, and peers) and PTSS in children affected by Hurricane Katrina. The research contributes to the literature by examining the mechanisms that drive this relationship over time. Methods: In this study, 426 children were followed over four timepoints, beginning 3-7 months after Hurricane Katrina and concluding 25-27 months post-hurricane. Three path models analysed the relationship between social support (from parents, teachers, and peers, measured by the Social Support Scale for Children) and PTSS (measured by the UCLA PTSD Reaction Index). Covariates included child age, minority status, gender, perceived life threat, and actual life threat. Nonsignificant paths were trimmed from the final models. Global fit indices were examined to determine model fit. Results: In the parent and peer social support models, PTSS exhibited statistically significant effects on social support from one wave to the next. In the teacher model, this was only true between Waves 2 and 3. Social support showed a statistically significant effect on PTSS between Wave 2 and Wave 3 in the peer model (standardized estimate = -0.26, p < .0001). No paths from social support to PTSS were significant in the parent and teacher models. Conclusion: Findings support a social selection model in which PTSS undermine social support, particularly in the first two years post-disaster. If these findings are replicated, this suggests that, in cases of limited funding, PTSS should be prioritized, given their cascading effects on social support. Language: en Planteamiento: Los niños son una población vulnerable después de un desastre natural, debido a su edad y a su dependencia de los adultos. El principal problema que presentan los niños después de los desastres son síntomas de estrés postraumático (SEPT). La investigación previa sugiere que los SEPT están inversamente relacionados con el apoyo social, que a menudo se ve afectado después de un desastre. Objetivo: Este estudio examinó la relación entre el apoyo social (de padres, maestros y compañeros) y los SEPT en niños afectados por el huracán Katrina. La investigación contribuye a la literatura mediante el examen de los mecanismos en los que se basa esta relación a lo largo del tiempo. Métodos: En este estudio, se siguió a 426 niños a lo largo de cuatro puntos en el tiempo, comenzando 3-7 meses después del huracán Katrina y concluyendo 25-27 meses después del huracán. Tres modelos de pautas analizaron la relación entre el apoyo social (de padres, maestros y compañeros, medido por la Escala de apoyo social para niños) y los SEPT (medido por el índice de reacción de TEPT de UCLA). Las covariables incluyeron la edad del niño, el estatus de minoría, el género, la amenaza de muerte percibida y la amenaza de muerte real. Las pautas no significativas fueron excluidas de los modelos finales. Se examinaron los índices de ajuste global para determinar el ajuste del modelo. Resultados: En los modelos de apoyo social para padres e iguales, los SEPT mostraron efectos estadísticamente significativos en el apoyo social de una onda a la siguiente. En el modelo de maestros, esto solo fue cierto entre las ondas 2 y 3. El apoyo social mostró un efecto estadísticamente significativo en los SEPT entre la onda 2 y la onda 3 en el modelo de iguales (estimación estandarizada = −0.26, p <.0001). Ninguna pauta desde el apoyo social a los SEPT fue significativa en los modelos de padres y maestros. Conclusión: Los hallazgos apoyan un modelo de selección social en el que los SEPT socavan el apoyo social, especialmente en los dos primeros años después del desastre. Si se replican estos hallazgos, esto sugiere que, en casos de financiación limitada, se debe priorizar los SEPT, dados sus efectos en cascada sobre el apoyo social. Language: es 背景：自然灾害后儿童属于脆弱人群，这是因为儿童的年龄小，并且对成人有依赖性。在灾害后，儿童出现的主要问题是创伤后应激症状（PTSS）。前人研究指出，PTSS 和社会支持负相关，但社会支持经常在灾害后被中断。 目标：本研究考察了（来自父母、教师和同伴的）社会支持和飓风Katrina后儿童的PTSS之间的关系。本研究结果有助于了解该关系随时间的变化。 方法：426名儿童在四个时间点参加研究，从飓风Katrina的3-7月前到飓风发生的25-27月后。三个路径模型分析了（来自父母、教师和同伴的）社会支持（《儿童社会支持量表》）和 PTSS(《UCLA PTSD 反应指数》)之间的关系。协变量包括儿童年龄，少数群体状态，性别，感知到的生活威胁和实际生活威胁。不显著的路径从最终模型中排除。使用全局拟合指数（Global fit indices ）决定模型拟合性。 结果：在父母和同伴社会支持模型中，PTSS 对下一轮社会支持的效应统计显著。在教师模型中，这种效应只出现在第二和第三轮。在同伴模型中，社会支持在第二和第三轮之间显示了对 PTSS 的显著效应（标准化估计值=-0.26, p<.0001）。在家长和教师中，社会支持对 PTSS 的路径都不显著。 结论：结果支持了社会选择模型：PTSS 损害了社会支持，尤其是在灾后最初两年。如果这些研究发现得到重复验证，这说明在研究资金有限的前提下， PTSS 因其对接下来社会支持的影响，需要被优先考虑。. Language: zh |
|
Keywords |
Disaster; children; hurricane; posttraumatic stress; social support; • The purpose of this study was to examine bidirectional relationships between social support (from parents, teachers, and peers) and PTSS among a sample of children exposed to Hurricane Katrina. • Models simultaneously tested social causation and social selection models. • To our knowledge, this is the first study to examine these issues among children longitudinally. • Overall, there was support for social selection mechanisms, and limited support for social causation mechanisms. |