BACKGROUND: Practitioners working in the field of child maltreatment are at risk for vicarious traumatization. For Canadian paediatric residents, exposure to child abuse during training is limited.
OBJECTIVE: To explore how paediatric residents experience a mandatory rotation within a hospital-based child protection team (CPT) from an emotional and professional development standpoint.
METHOD: Eight paediatric residents were interviewed following their CPT rotation and transcripts were analyzed using a phenomenological approach. Exemplar quotes were then highlighted.
RESULTS:
FOUR MAJOR THEMES WERE IDENTIFIED: baseline experiences; individual resident factors; intrinsic CPT rotation factors; and overall rotation assessment. The themes and their subthemes were used to inform a conceptual model of residents' experiences.
CONCLUSIONS: The knowledge provided through residents' accounts can be applied to strengthen future educational opportunities in the field of child maltreatment and offer insight to help guide the development of support systems and debriefing processes that are important in this challenging field.
KEYWORDS: Child abuse, Child advocacy, Medical education, Paediatrics, Qualitative research
Language: en
Vernacular Abstract
HISTORIQUE: Les praticiens qui exercent dans le domaine de la maltraitance des enfants sont vulnérables aux traumatismes transmis par personne interposée. Les résidents en pédiatrie canadiens sont peu exposés à la maltraitance d’enfants pendant leur formation.
OBJECTIF: Explorer comment des résidents en pédiatrie ont vécu leur rotation obligatoire au sein d’une équipe de protection de l’enfance en milieu hospitalier (PEH) sur le plan affectif et professionnel.
MÉTHODOLOGIE: Huit résidents en pédiatrie ont subi une entrevue après leur rotation en PEH. Les chercheurs en ont analysé la transcription au moyen d’une démarche phénoménologique. Ils ont ensuite fait ressortir des citations exemplaires.
RÉSULTATS: Quatre grands thèmes ont été dégagés : expériences de base, facteurs propres à chaque résident, facteurs intrinsèques à la rotation en PEH et évaluation globale de la rotation. Les chercheurs ont utilisé les thèmes et les sous-thèmes pour étayer un modèle conceptuel des expériences des résidents.
CONCLUSIONS: Les connaissances acquises grâce aux comptes rendus des résidents peuvent servir à renforcer les futures possibilités de formation dans le domaine de la maltraitance d’enfants et offrent un aperçu pour orienter l’élaboration de systèmes de soutien et les processus de retour sur les événements importants dans ce milieu difficile.