Citation

Bruenken R, Leutner D, Sturzbecher D, Bredow B, Ewald S. ZVS Z. Verkehrssicherh. 2015; 61(4): 203-210.

Vernacular Title

Die Reform der Fahrlehrerausbildung - ein Konzept fuer eine kompetenzorientierte und modularisierte Ausbildung von Fahrlehrern in Deutschland

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(Copyright © 2015, A Tetzlaff-Verlag)

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Abstract

At the beginning of their legislative period, the German governing parties contracted a coalition agreement called "Creating Germany's future''. Among others, this agreement aimed to reform the law of driving instruction and to improve the quality of driving instructor training. Regarding the latter, Bruenken, Leutner et al. (2015) provided - on behalf of the German Federal Highway Research Institute (BASt) - an expert report. In this report, they suggest a competence-oriented concept of a modularized driving instructor training, which is based on the current state of research and which takes into account suggestions of various groups of stakeholders. Furthermore, they defined professional as well as pedagogical and psychological competences of driving instruct­ors, including the definition of related contents of learning. Finally, they developed proposals for adapting the requirements for entering a driving instructor training programme. In the present article the essential recommendations of the report are summarized. (A)

Language: de

Vernacular Abstract

Im Koalitionsvertrag "Deutschlands Zukunft gestalten" der Regierungsparteien fuer die 18. Legislaturperiode wurde vereinbart, im Rahmen einer Reform des Fahrlehrerrechts auch die Qualitaet der Fahrlehrerausbildung zu verbessern. Zur Erarbeitung der dazu benoetigten inhaltlichen Voraussetzungen wurde von Bruenken, Leutner et al. (2015) im Auftrag der Bundesanstalt fuer Strassenwesen (BASt) ein Gutachten erstellt. Dabei wurde - unter Beruecksichtigung des aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnisstands und der vorliegenden Vorschlaege zur Weiterentwicklung der Fahrlehrerausbildung in Deutschland - ein kompetenzorientiertes Konzept fuer eine modularisierte Fahrlehrerausbildung erarbeitet. Darueber hinaus wurden die fuer Fahrlehrer erforderlichen fachlichen, paedagogisch-psychologischen und verkehrspaedagogischen Kompetenzen definiert, mit curricularen Ausbildungsinhalten hinterlegt sowie auf wissenschaftlicher und berufspraktischer Ebene begruendet. Schliesslich wurden Vorschlaege zur Anpassung der Zugangsvoraussetzungen zum Fahrlehrerberuf erarbeitet. Im Beitrag werden die zentralen Empfehlungen des Gutachtens zusammenfassend beschrieben.