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Citation |
de Oliveira WA, da Silva JL, Alves Querino R, dos Santos CB, Ferriani MDGC, dos Santos MA, Iossi Silva MA. Rev. Salud Publica 2018; 20(3): 396-403. |
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Vernacular Title |
Revisão sistemática sobre bullying e família: uma análise a partir dos sistemas bioecológicos. |
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Affiliation |
MI: Enfermeira. Doutora em Enfermagem. Universidade de São Paulo. Ribeirão Preto, Brasil. Bolsista CNPq. maiossi@eerp.usp.br. |
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Copyright |
(Copyright © 2018, Universidad Nacional de Colombia, Instituto de Salud en el Tropico) |
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DOI |
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PMID |
30844016 |
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Abstract |
OBJECTIVE : Analyze the relationships between family context and involvement in school bullying. Language: pt OBJETIVO : Analisar as relações entre o contexto familiar e o envolvimento em situações de bullying escolar. Language: pt MÉTODO : Foram consultadas as bases de dados Web of Science, PsycoInfo, PubMed, Lilacs e a biblioteca virtual SciELO, utilizando nas buscas os termos bullying, família e pais. Atenderam aos critérios de seleção e elegibilidade 61 artigos. O corpus foi analisado a partir do referencial Bioecológico do Desenvolvimento. Language: pt RESULTADOS : Evidenciou-se que as experiências dos estudantes em situações de bullying são multifacetadas e possuem relações com o contexto familiar. Elementos do microssistema como violências na família, práticas parentais, clima e tipo de arranjo familiar, foram mais explorados e relacionados ao bullying. Entretanto, também foram considerados o relacionamento dos pais com os amigos dos filhos, a escolaridade dos pais e as condições socioeconómicas, dos sistemas exo, meso e macro, em relação ao bullying. Language: pt CONCLUSÃO : A revisão contribui com a literatura ampliando a abordagem sobre o fenômeno que afeta a saúde e o desenvolvimento de crianças e adolescentes. Language: pt OBJETIVO : Analizar las relaciones entre el contexto familiar y el envolvimiento en las situaciones de acoso escolar. Método Se han consultado las bases de datos Web of Science, PsycoInfo, PubMed, Lilacs y la biblioteca virtual SciELO, utilizando en las búsquedas los términos acoso escolar, familia y padres. Se atendieron a los criterios de selección y elegibilidad 61 artículos. El corpus fue analizado a partir del referencial bioecológico del desarrollo. Language: es RESULTADOS : Se evidenció que las experiencias de los estudiantes en situaciones de acoso escolar son de múltiples facetas y poseen relaciones con el contexto familiar. Los elementos del microsistema como violencias en la familia, prácticas parentales, clima y tipo de arreglo familiar, fueron más explorados y relacionados al acoso. Sin embargo, también fueron considerados la relación de los padres con los amigos de los hijos, la escolaridad de los padres y las condiciones socioeconómicas, de los sistemas exo, meso y macro, en relación al acoso. Language: es CONCLUSIÓN : La revisión contribuye con la literatura ampliando el enfoque sobre el fenómeno que afecta la salud y el desarrollo de niños y adolescentes. Language: es |